趣味数学

一、序言

数学是一门基础学科，学好数学不仅可以培养和锻炼儿童思维，而且对于孩子一生的发展也十分重要。思维能力是一切有效学习的根本，数学本身所具有的严密逻辑性和高度抽象性特质，决定了其在儿童思维训练领域独占整头的“霸主”地位。

科学证明，学数学有利于儿童提高思维速度，促进儿童对概念的理解，并有助于孩子摆脱对实物与形象的理解，进而发展孩子的抽象思维。因此，在学前对孩子进行数学能力训练是非常重要的。

“授人以鱼不如授人以渔”。东方金子塔《趣味数学》系列教材及教法以“多方位训练儿童思维方式，全面开发儿童大脑潜能”为宗旨，突出学生的主体性，让学生在由易到难、由浅入深的循序渐进的学习过程中，掌握比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等各项逻辑思维能力，有效开发儿童的数理逻辑、自然观察、空间运用、语言表达等八大智能，真正提高孩子的创新意识和实践能力，开启智力潜能。

总之，“趣味数学”教学力求让孩子在充分动手、动口、动脑中，实际操作、主动探索、理解记忆、获得知识、形成习惯、体验情感、提高数学思维、语言表达，从而有效启迪儿童的数学心智。

二、什么是《趣味数学》?

根据孩子思维具体形象的特点，把枯燥的数学概念形象具体化，让孩子在反复的动手操作实践中发展思维，让孩子在动手、动脑的过程中学习数学。

《趣味数学》的特点:

1、符合时代教育的要求：注重培养学习数学的思维能力及解决问题的能力，不满足于“知其然”，重要的是让孩子“知其所以然”让他们学会举一反三和知识迁移

2、符合孩子的年龄特点及身心发展的规律：孩子们在玩中学，在亲自操作的基础上能动的构建数学概念，没有对数学的恐惧和压力，自然地走进了数学殿堂。

3、课程内容全面丰富：将学龄前儿童应掌握的数、量、形、时、空等方面的知识按照由浅入深，循序渐进的方式进行编排。让孩子能够打下坚实的基础。

三、学习《 趣味数学》的目的是什么?

1、激发儿童对数学的兴趣，培养儿童的思维能力。

2、趣味数学不仅传授给孩子数学知识，更多的是教孩子掌握学习的方法、培养他们灵活运用已有的经验去解决问题。

3、拓展思维，提高孩子的综合素质，为其他领域的学习奠定基

础。

四、趣味数学的授课形式?

寓教于乐，是孩子最容易接受、最乐于参与的一种教学模式。我们的数学课，看上去像手工活动，比如孩子在圈圈画画中学习分类、在剪剪贴贴中学习排序、在摆摆放放中感知量的守恒和量的推理等，

五、学完后会有什么效果?

1、孩子方面：思维活跃、反应敏捷，对学习数学有着浓厚的兴趣，从起初被动的学习逐步转化为主动的学习。由于学习积极性的提升，从而增强了孩子的自信心。

2、家长方面：反应孩子数学基础很扎实，数学兴趣很浓厚，能够主动完成数学方面的作业。减轻了家长的负担。